他们是一批“不忘初心，立德树人”的典范，是一批学识广博，师德高尚的楷模。

他们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

他们把“中的精神”沉淀为能量，把“理解教育”扎根心田，早起晚归，寒来暑往，用平凡演绎精彩，用智慧引领教坛。

“德高为师，学高为范。”郑州七十四中将陆续推文，展示本校名师风采。他们先进的教育理念，温暖人心的教育故事，将激励我们笃定前行。

石磊，郑州七十四中历史教师。河南省骨干教师，河南省优秀辅导教师，郑州市第五届名师，二七区优秀班主任。

他说：“世界这么大，你们一定要去看看，一定要走出去，开阔了视野，你们的人生才更宽广。”

他走路特别快，说话也特别快，一不留神他就穿过了三个班，他总是步履匆匆，好像有很多事情要办。

他是我们的“四石”老师，他真的就像铺路的小石子一样平凡，但我们都喜欢他。

——高二（1）班朱雨佳

同事眼中的石磊老师

田斌老师说：“石磊老师是一名共产党员，在工作中践行着党员的使命担当，哪里需要他，他就在那里。”

“从踏上讲台的第一天，我就特别喜欢教师这个职业。16年来我把‘教书育人’作为自己的光荣使命，愿意为之奋斗终身。”石磊老师说。

16年的历史学科教学，没有因个人私事耽误过一节课；连续担任班主任工作10年，陪护着一批又批的孩子成长；担任团委工作13年，从没有休过一个完整的暑假，帮学校毕业生办理转团关系，不厌其烦；做校工会委员，工作繁琐而辛苦，他都不急不躁，条分缕析把它干好。

王萌颖老师说：“石磊老师专业能力很强，他的历史观宏大而深邃，他总能发现别人发现不了的东西；他的历史课上的活色生香，轻松幽默中蕴含深意。”

漫长的人类历史呈现在教学过程中仅仅只是个历史事件。历史课的魅力就在于让教学中冰冷的文字事件生动、鲜活起来，让丰富多彩的人类历史呈现在学生面前。石磊老师工作后积极投身于历史教学研究，不仅研究所教版本的教材，而且还购买其他不同版本的教材进行比较，寻找更符合教学需要的史料，对历史课程进行重新构建。还积极向本教研组的其他教师进行学习，组织参与组内的各项教研活动。同时为了能够让历史课堂活起来，更是跨学科结合信息技术对历史教学进行有益补充，从而充分调动学生的积极性，达到良好的教学效果。"

学生眼里的石磊老师

孟欢星说：“好老师不只有一面。有时，石磊老师是我们的慈父，课堂上当我们为了一个观点争论不休时，他说：“好了，乖！”像一剂灵药，平息了我们的战火。有时，石磊老师又成了我们的朋友，他包容我们这样那样的缺点，总是愿意站在学生的角度去理解我们学习的辛苦。跟他相处很轻松、很愉快。”

爱是教师最美丽的语言，有爱才有教育，但是教师更需要具备科学爱学生的能力。“颂善于公堂，归过于密室”，石磊老师相信每一朵鲜花都有盛开的理由，对每一名学生他都能做到耐心、细心、用心。在担任班主任期间，针对学困生，他将育人作为教育的首要目标。每学期开学时，都单独与他们谈话，了解学生情况，帮助学生建立一个成长规划，而这个规划的第一条就是和学生约定能够安静的听别人讲话，这是获得别人尊重的第一步，许多学生的转变往往是由安静的倾听开始的。对孩子们的尊重赋予了他们自主学习、不断奋进的机会和勇气！在班级管理中，他善于借势育人。借课任教师之势、借学生家长之势、借社会教育资源之势，通过整合各种教育资源，借助一切教育力量来培养孩子们的习惯和品质。

赵子康说：“求学这么多年，石磊老师是让我最心悦诚服的人。他的课堂像一块磁铁牢牢吸引着我，举例信手拈来，中外古今历史事件如数家珍，还喜欢用身边实例去印证历史观点，活泼生动。他能巧妙转化学生课堂上因意见不同引起的小摩擦、小矛盾，四两拨千斤；他的口头禅“诸位、诸位，请听我说”成了大家的口头禅。”

信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。多年来，石磊老师一直保持着静心读书的热情。书桌床头，抽屉手边，总放着许多教育书刊；学校、市区各大图书馆、书店，是他最爱驻足流连的地方。读书成了他品德修行与专业精进一条途径，一路砥砺前行，收获满满，曾荣获“河南省骨干教师”“河南省优秀辅导教师”“郑州市第五届名师”“郑州市二七区优秀班主任”等荣誉。所教课程多次荣获郑州市优质课一等奖。积极参与教学改革，主持的《信息技术与历史课堂教学的有效融合》《历史课堂中历史阅读的应用与提高》等课题不仅仅顺利结项，而且受到专家组的一致好评。

身处三尺讲台，心向四面八方。曾经在暗淡的灯光下相伴而夜读的学生，送来了大学录取通知书；曾因家境贫寒受到他救助与关爱的学生送来了节日祝福；曾因他的顶风踏雪夜访，倍受感动而返校的学生，依坐在他的旁边诉说师生亲情。回味内心感动的这一桩桩、一幕幕，石磊老师说，这是他最大的成就和满足。

“若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”16年的磨砺与心路历程，石磊老师在成长中走向成熟；16年的守望与沐风栉雨，石磊老师也将走得更加稳健、更加从容！